슈왑의 실제적 교육과정 개발모형 1. 개요 (1) 실제적 상황을 중시하는 교육과정 개발 : 교육과정 연구가 교육과정 개발의 이론에만 집중하는 것을 비판하고 교육과정 연구가 특수한 상황에 따라 적절한 대안적 행동을 모색할 수 있는 실제적, 절충적 방향으로 진행되어야 한다고 주장 (2) 숙의 과정 강조 : 숙의하는 과정을 통해 구체적인 상황에 유용하게 적용될 수 있는 교육과정을 개발 할 수 있다고 주장 2. 목적 : 실제적 교육과정의 목적은 학습자들로 하여금 지식을 추구하기보다는 어떤 결정을 내릴 수 있는 능력을 기르는 것이다. 워커의 숙의모형 ( 자연주의적 교육과정 개발모형) 1.개요 (1) 실제 상황에서 교육과정이 어떻게 개발되는지, 개발자들이 실제로 교육과정 개발 과정에서 무엇을 하는지 등의 자연스러운..