예비교사의 임용공부 일기

조직문화1. 개념 : 조직 구성원들이 공유하고 있는 철학, 신념, 이데올로기, 감정, 기대, 태도, 가치관 2. 조직풍토와의 관계 : 조직문화는 인류학이나 사회학적 개념인 반면, 조직풍토는 심리학적 개념에 해당한다. 그래서 조직문화에서는 암묵적 가정, 공유된 가치관, 공유된 규범 등을 강조하지만, 조직풍토에서는 공유된 지각을 강조한다.  조직문화론 - 맥그리거의 X-Y 이론1. 개념 : 2가지 인간관과 그에 따른 경영전략의 차이를 X-Y이론으로 제시 (1) 이 두 이론은 구성원의 동기를 부여하기 위해 전략을 선택하는 데 있어서 중요한 역할을 한다. 2. X이론과 Y이론의 비교구분X이론Y이론인간에 대한 가정성악설 기반· 인간은 일하기 싫어하고 지시받기를 좋아하며 책임을 회피하려하고, 야망이 없고, 안전을 ..

목표관리기법 (MBO)   (교육행정 이론의 인간관계론과 관련) 1. 개념  (1) 조직구성원이 공동으로 참여하여 조직의 공동목표를 설정하고, 이를 달성하고자 역할을 분담하여 노력하고, 성과에 대해 평가 · 보상하는 경영기법 (2) 구성원을 목표 설정에 참여시켜 각자의 목표를 공동목표에 일치시키고 내면화하는 과정을 목표관리로 파악한다.  2. 특징 (1) 조직구성원이 공동으로 참여하여 목표를 수립, 달성하고자 역할을 분담하여 노력하고, 성과에 대해 평가 보상하는 방식의 운영기법 (2) 구성원들의 참여를 통한 의사결정이 이루어진다. (3) 교직원의 책임 영역이 명확히 진술된다. (4) 참여를 통한 의사결정을 통해 교직원 간의 의사소통이 원활하게 이루어진다. (5) 학교 운영의 분권화 (6) 민주적 학교경영..

필요성 : 교사의 발전은 학생의 교육적 성장에 영향을 주고 교육의 성패를 결정하는 핵심 요인이다. 방법 1. 교원 연수 2. 장학 - 장학 (tistory.com) 장학 장학의 개관 1. 개념 : 교사와 학생의 성장 발달에 관한 제 조건을 향상시키기 위해 지도 · 조언하는 전문적 · 기술적 봉사활동 장학의 유형 _ 조직 수준 기준 1. 교육장학 : 교육부 내에서 이루어 boil-able.tistory.com 3. 전문적 학습공동체 ( 대안적 접근) 학교 조직의 특성 (tistory.com) 학교 조직의 특성 조직의 형태 1. 공식적 조직 비공식적 조직 ● 인위적으로 형성된 제도적 조직 ● 문서화된 조직 ● 능률의 원리 적용 ●인간관계를 중심으로 형성된 자연 발생적 조직 ● 비문서화된 조직 ● 감 boil..

학교경영학교경영1. 개념 (1) 단위학교가 학교의 교육목적을 달성하기 위해 인적 ·물적 자원 등을 효율적으로 활용하여 교육성과를 극대화하는 일련의 활동 2. 학교경영계획 (1) 개념  ① 학교의 교육목표를 합리적 · 효율적으로 달성하기 위해 학교를 어떻게 운영해야 할 것인가에 대한 청사진  (2) 계획 원리  ① 연계의 원리 : 국가 및 지역 교육과정과 연계성을 유지하면서 수립해야 한다.  ② 합리성의 원리 : 합의적 의사결정 절차를 통해 작성되어야 한다.  ③ 종합성의 원리 : 학교교육 목표 달성을 위해 관련된 모든 요소를 포함해야 한다.  ④ 참여의 원리 : 모든 교직원이 참여하여 의견을 제시하고 학부모에게도 참여할 기회를 제공해야한다.  ⑤ 현실성의 원리 : 인적 · 물적 · 재정적 자원의 한계 내..

장학의 개관 1. 개념 : 교사와 학생의 성장 발달에 관한 제 조건을 향상시키기 위해 지도 · 조언하는 전문적 · 기술적 봉사활동장학의 유형 _ 조직 수준 기준 1. 교육장학 (중앙장학) : 교육부 내에서 이루어지는 모든 장학 행정 2. 학무장학 (지방장학) : 시 · 도 교육청에서 이루어지는 모든 장학 행정 3. 교내장학 : 학교에서 교장을 중심으로 교육과정운영, 교수 · 학습 과정, 교육환경을 개선하기 위해 교사를 지도 · 조언하는 장학 → 학교 단위의 장학 4. 임상장학 ( 교사중심 장학 ) (1) 개념 : 교사의 전문적 성장과 교실 수업 기술 향상을 목적으로 교사와 학생의 상호작용에 초점을 두고 학생의 학습을 향상하려는 상호작용적, 민주적, 교사 중심적 장학  → 교사의 필요에 의해, 요청에 의해..

조직 풍토의 개념 1. 개념  (1) 공식조직, 관리자의 비공식적 행동, 그리고 다른 환경적 요인이 조직구성원의 태도, 신념, 가치, 동기에 영향을 미치는 지각된 주관적 영향 (2) 조직구성원이 조직내에서 경험하는 총체적 좆기 환경의 질   → 학교의 인성에 해당하는 부분으로 조직풍토는 심리학적 개념이고, 조직문화는 사회학과 인류학적 개념이다. ( 조직 풍토는 구성원이 공유하는 가치관, 신념, 감정 등 내적 특성을 강조한다.) 2. 학교풍토 : 학교 구성원인 학생, 교사, 행정가가 공유하는 가치관, 신념 등 학교구성원의 행동에 영향 미치는 내적 특성    조직풍토론의 종류1. 핼핀과 크로프트의 조직풍토론 (1) 교사집단의 특징과 교장의 행동특성에 대해 교사들이 어떻게 지각하고 있는가를 자기평가 형태로 조..

조직의 형태1.공식적 조직과 비공식적 조직 (1) 공식조직과 비공식조직의 특징공식적 조직비공식적 조직● 인위적으로 형성된 제도적 조직● 문서화된 조직● 능률의 원리 적용●인간관계를 중심으로 형성된 자연 발생적 조직● 비문서화된 조직● 감정의 원리 적용  (2) 비공식적 조직의 순기능  ① 구성원들의 심리적 불만 해소를 통해 귀속감, 안정감 부여  ② 공식적 조직의 불충분한 의사전달 원활화를 통해 조직의 허용적 분위기 형성  ③ 공식적 조직에 융통성 부여  ④ 구성원 간 협조와 지식 경험의 공유를 통해 직무능률 향상  (3) 비공식적 조직의 역기능  ① 왜곡된 정보, 소문으로 인한 구성원의 사기저하  ② 구성원간의 적대감정 유발로 인한 공식적 조직의 기능 방해  2. 계선조직과 참모조직 (1) 계선조직 :..

동기 : 인간으로 하여금 목표 지향적인 행동을 하도록 활성화시키는 심리적 · 정신적 에너지  내용이론 : 동기를 부여하는 요인들에 관심을 갖는 이론 매슬로우 욕구위계이론  1. 개념 및 특징 (1) 인간은 항상 무엇인가를 원하는 존재이다. 욕구가 동기 유발 요인이 된다. (2) 저 수준의 욕구로부터 고수준의 욕구로 충족된다.  ① 하위욕구는 다음 단계의 욕구보다 훨씬 강하다  ② 하위욕구가 충족되어야 다음 단계의 욕구가 나타난다.  ③ 완전한 욕구충족은 불가능하므로 욕구충족은 대개 상대적이다.  2. 욕구 5단계 (1) 생리적 욕구 : 인간의 삶 그 자체를 유지하기 위한 가장 기초적인 욕구.   ex) 배고픔, 갈증, 배설, 수면 등 (2) 안전의 욕구 : 물리적, 심리적 위험, 공부나 불안으로부터 벗어..

지도성 : 구성원들이 집단, 조직의 목표달성에 적극적으로 참여하도록 영향을 주는 행위  전통적 지도성 이론 1. 특성이론 : 지도자는 비지도자와 구별되는 특성을 선천적으로 지니고 태어난다. → 지도자의 특성에 집중하는 이론  2. 행동이론: 집단 상황에서 지도자의 행동을 관찰, 분석하여 지도자들의 행동양식을 유형화하는 이론  (1) 아이오와대학의 연구  ① 지도자의 행동유형을 분류하고 각 유형이 집단의 태도와 생산성에 미치는 영향을 분석  ② 지도자 행동 유형    ㉮ 귄위적 지도자 : 명령적이고 참여를 허용하지 않으며 칭찬이나 비판을 개인적으로 행하되 중립적인 태도를 취함    ㉯ 민주적 지도자 : 집단의 결정으 권장하고 칭찬이나 비판 시에는 객관적인 입장을 취함    ㉰ 자유방임적 지도자 : 집단에게..

의사소통 원칙 1. 명료성의 원칙 : 내용이 명확해야 한다.2. 적시성의 원칙 : 필요한 내용을 적절한 시기에 투입해야 한다.3. 일관성의 원칙 : 모순이 없는 정보를 전달해야 한다.4. 분포성의 원칙 : 모든 정보가 모든 의사소통의 대상에게 전달되어야 한다.5. 통일성의 원칙 : 조직 전체 입장에서 동일하게 수용된 표현이어야 한다.6. 적량성의 법칙 : 적당한 양의 정보를 전달해야 한다.7. 관심과 수용의 법칙 : 발신자가 수신자의 주의를 끌 수 있어야 하고, 수신자에게 정보가 수용될 수 있어야 한다.의사소통의 기능 1. 통제를 위한 수단2. 합리적 의사결정 수단3. 동기 유발을 위한 수단 의사소통의 종류 1. 의사소통 교류에 따른 구분 (1) 일방적 의사소통   ① 개념 : 한쪽 방향으로 이루어지는 ..