예비교사의 임용공부 일기

교육과정의 결정 1. 중앙집권형 (1) 개념 : 교육부가 소수의 엘리트를 중심으로 교육과정을 결정하는 것으로 교사의 참여가 배제된다. (2) 장점 : 전국적으로 통일된 교육과정을 가진다 / 학교급 그리고 학교 간 교육과정의 연계성을 충족시킨다 / 풍부한 전문 인력을 활용하고 물적 자원을 투입하여 질 높은 수준의 교육과정을 개발할 수 있다. (3) 단점 : 교육과정의 운영이 획일화 · 경직화되기 쉽다 / 권위주의적 교육풍토를 조성할 가능성이 크다 / 지역, 학교, 학습자의 특수성에 부합하는 교육과정의 운영이 어렵다 / 교사가 교육과정으로부터 소외되어 교사의 전문성이 저해된다 2. 지방분권형 (1) 개념 : 시 · 도 교육청 단위 또는 학교 단위에서 다양한 인사의 참여를 통해 교육과정을 결정하는 것으로 교사..

사회 1. 개념 : 학교 교육이 일정한 사회적 틀 속에서 이루어지며, 학교를 통해 길러진 학습자가 일정한 사회 속에서 활동하게 된다는 점에서 교육과정 결정에 영향을 미치게 된다. 2. 사회의 입장에서 중시하는 사항은 유용성 : 교육과정을 구성하는 요소들이 사회적으로 쓸모있을 때 배울 가치가 있다고 보는 것 3. 종류 (1) 생활적응 교육과정 : 학생들이 민주적으로 생활하면서 가족의 일원으로서, 직업인으로서, 시민으로서 사회를 위해 유익한 일을 할 수 있도록 준비시키는 교육으로 실생활에서 요구되는 지식, 기능, 태도, 행동양식을 효과적으로 습득하여 실생활에의 적응을 강조 (2) 직업준비 교육과정 : 직업 세계가 요구하는 기본 교양, 주요 소양, 핵심 역량을 익혀 효율적이고 생산성 있는 직업인의 양성을 강조..

타일러의 교육과정 개발모형 - 목표중심모형 (합리적 모형) 1. 교육과정 개발 시 고려해야 할 사항 _ 교육과정을 개발하고 수업 계획을 세울 때 반드시 대답해야 하는 4가지 질문 (1) 학교에서 달성하고자 하는 교육목표는 무엇인가? → 교육목표 설정 (2) 이런 교육목표를 달성하기 위해 어떤 학습경험들을 제공해야 하는가? → 학습경험 선정 (3) 이런 학습경험들을 효과적으로 조직하는 방법은 무엇인가? → 학습경험 조직 (4) 의도한 교육목표가 달성되었는지를 어떻게 평가할 수 있는가? → 결과 평가 2. 교육과정 개발 절차 (1) 교육목표 설정 ① 잠정적 목표 설정 자원 : 교육목표의 타당성 조건 ㉮ 학습자의 심리적 요구 : 교육목표는 학생의 흥미, 필요, 요구 등을 반영해서 설정한다. ㉯ 사회적 요구와 ..