예비교사의 임용공부 일기

개념1. 모든 연령대의 학습자들이 기후 변화와 환경문제, 생태다양성의 손실, 빈곤, 불평등과 같이 상호연결되어있는 글로벌한 과제를 풀어가는 지식과 기술, 가치, 태도를 갖추도록 돕는 교육 2. 지속가능성과 형평성, 즉 세대 간, 세대 내, 생물 종 간 형평성에 대한 강조가 핵심적이며, 경제 발전과 성장만을 추구하기보다는 환경과 생태의 건강과 정치적 민주주의와 사회적 평화와 문화적 다양성을 통합적으로 고려하는 것을 의미한다. 지속가능발전교육(Education for Sustainable Development, ESD) - YouTube 관련 역량1. 시스템 사고 역량(systems thinking competency): 관계를 인지하고 이해하는 능력, 복잡한 시스템을 분석하는 능력, 시스템들이 어떻게 다양..

평생교육1. 개념 (1) 요람에서 무덤까지 전 생애에 걸친 수직적 교육과 가정 · 학교 · 사회에 걸쳐서 이루어지는 수평적 교육을 통합한 교육 (2) 랭그랑의 평생교육  ① [평생교육]을 통해 평생교육은 학습자가 필요한 때면 언제든 접근할 수 있어야 하고 앎과 삶이 통합된 학습의 지원을 강조했다.    ㉮ 수직적 차원의 통합 ( 전 생애성 ) : 교육기회의 통합, 생활주기에 있어서 연계 통합 → 인생의 모든 단계에 교육기회를 균등하게 재분배    ㉯ 수평적 차원의 통합 ( 전 사회성 ) : 교육자원의 통합, 생활공간에 있어 연계 통합 → 가정, 학교, 사회 교육에 관한 등가치적 인식   2. 평생교육의 필요성 (1) 개인의 평생학습권 보장 (2) 지식의 폭발적 증대와 지식 수명의 단축 (3) 기술혁신과 ..

기능이론1. 개념 (1) 사회의 핵심요소  ① 구조와 기능  : 사회는 유기체와 같이 여러 부분으로 구성되어 있으며, 사회의 각 부분은 사회 전체의 존속을 위해 각각의 고유한 기능을 수행한다.  ② 통합 : 사회의 각 부분들은 유기적으로 통합되어 있고, 상호보완적인 관계를 갖는다.  ③ 안정 : 사회는 항상 균형과 안정을 유지하려는 속성을 지니고 있다.  ④ 합의 : 사회의 중요한 가치나 신념체계에 대하여 사회 구성원들 간의 합의가 이루어져 있으며, 합의는 기본적으로 가정이나 학교의 사회화 과정을 통해 형성된다.  (2) 학교교육에 대한 기능이론의 주요 주장  ① 학교교육은 전체사회의 한 하위체제로서 새로운 세대에게 기존 사회의 생활양식과 가치 및 규범을 전수하는 사회화와  학생이 사회에 나가 역할수행을..

조직문화1. 개념 : 조직 구성원들이 공유하고 있는 철학, 신념, 이데올로기, 감정, 기대, 태도, 가치관 2. 조직풍토와의 관계 : 조직문화는 인류학이나 사회학적 개념인 반면, 조직풍토는 심리학적 개념에 해당한다. 그래서 조직문화에서는 암묵적 가정, 공유된 가치관, 공유된 규범 등을 강조하지만, 조직풍토에서는 공유된 지각을 강조한다.  조직문화론 - 맥그리거의 X-Y 이론1. 개념 : 2가지 인간관과 그에 따른 경영전략의 차이를 X-Y이론으로 제시 (1) 이 두 이론은 구성원의 동기를 부여하기 위해 전략을 선택하는 데 있어서 중요한 역할을 한다. 2. X이론과 Y이론의 비교구분X이론Y이론인간에 대한 가정성악설 기반· 인간은 일하기 싫어하고 지시받기를 좋아하며 책임을 회피하려하고, 야망이 없고, 안전을 ..

평가방법에 따른 유형 - 양적평가1. 개념  (1)평가대상을 수량화하고, 수량화된 자료를 바탕으로 통계적 기법을 이용하여 기술 · 분석하는 방법 (2) 교육현상을 포함한 자연현상이나 사회현상을 객관적으로 설명할 수 있다는 절대주의적 진리관에 근거하여 일반적 법칙 · 원리를 찾는 것에 중점을 둔다. 2. 장단점장점단점· 과학적이고 체계적이어서 신뢰성을 보장받을 수 있다.· 객관성을 확보할 수 있다.· 간결 명료하고 분명하다.· 평가대상을 전체적으로 조망하거나 심층적으로 평가하지 못한다.· 결과중심의 평가에 관심을 기울인다.   평가방법에 따른 유형 - 질적평가1. 개념 (1) 양적 평가에서 간과하는 질적 측면을 포함하며, 교육활동에 관련된 질적 자료를 분석 · 이해하고 가치를 판단하는 방법이다. (2) 평..

블렌디드러닝1. 개념 : 이러닝 교육과 면대면 교육의 장점들을 적절히 결합한 학습방법  2. 목적 (1) 학습효과의 극대화 (2) 학습기회 확대 (3) 비용과 시간의 절약  3. 방법 (1) 집합교육을 중심으로 온라인 교육을 보완 (2) 자율학습에 온라인 협동학습을 접목 (3) 온라인 학습에 오프라인 학습으로 보완  4. 교육적 유용성 (1) 학습자의 특성, 적성, 능력에 맞는 다양한 교수학습방법과 다양한 교수매체, 전략을 사용하여 학습효과를 극대화할 수 있다. (2) 오프라인 학습이 갖는 시간적, 공간적 제약에서 벗어나 학습의 장을 확대하고 다양한 교육정보를 활용한 교육이 가능하다. (3) 일방적인 강의 위주의 정보 전달에서 벗어나 개별화 학습을 촉진하고 자기 주도적 학습능력을 기를 수 있다 - 학습자..

원격교육1. 개념 : 교사자와 학습자가 직접 대면하지 않고 방송교재나 오디오, 비디오 교재 등을 매개로 교수-학습 활동을 전개하는 교수전략   2. 원격교육을 위한 매체선정 준거 - 베이츠의 ACTIONS 모형  (1) A(Acess, 접근) : 학습자가 얼마나 접근하기 쉬운가? (2) C(Cost, 비용) : 비용이 얼마나 효율적인가? (3) T(Teaching and learning, 교수-학습) : 교수-학습에 맞는 매체인가? (4) I(Interactivity, 상호작용과 학습자 친화) : 상호작용을 원활하게 하는가? 학습자가 사용하기 쉬운가? (5) O(Organizational issue, 조직의 문제) : 이 매체를 활용하기 위해 사전에 갖추어야 할 필요조건은 무엇인가? (6) N(Novel..

개념 : 학습능력이 서로 다른 학생들로 소집단(이질집단)을 구성하여 동일한 목표를 달성하기 위해 활동하는 수업방법.   협동학습 원리1. 긍정적 상호의존성 : 집단의 성공을 위해서는 자신뿐만 아니라 동료들도 성취해야 하기 때문에 서로 도움을 주어야 한다.  2. 대면적 상호작용 : 공동의 목표를 달성하기 위해 서로 대면하여 직접 격려하고 의사소통해야 한다.  3. 개별 책무성 : 과제를 숙달해야 할 책임은 개개인 모두에게 있다.  4. 사회적 기술 : 협동의 노력이 성공하기 위해 필요한 집단 내 갈등관리능력, 능동적 청취, 의사결정, 효과적 리더십 등  5. 집단 과정 : 공동의 목표를 달성하기 위해서는 구성원들의 노력, 행위에 대한 토론과 평가가 필요하다.   전통적 소집단학습과 협동학습의 비교전통적 ..

강의법1. 개념  : 교사의 주도로 교사의 언어적 설명에 의해 이루어지는 수업방식  2. 강의법의 적용강의법이 적절한 상황강의법이 적절하지 않은 상황· 지식의 전수가 주목적인 경우· 방대한 양의 지식을 전달해야 하는 경우· 다른 교수방법을 도입하기 이전 사전단게에 기초적인 내용을 설명하는 경우· 교과서에 없는 사실이나 이해하기 어려운 내용· 단기적 파지가 우선 필요한 학습과제인 경우· 내성적인 학습자, 모호함을 참지 못하는 학습자, 순응형의 학습자인 경우· 지식 습득 이외의 다른 수업목표가 강조되는 경우· 고차적인 학습과제인 경우· 수업목표 달성에 학생의 참여가 필수적인 경우· 장기적인 파지를 요구하는 학습과제인 경우· 학생의 지적 능력이 평균 또는 그 이하인 경우  3. 강의법의 장단점장점단점· 지식의..

목표기반시나리오 모형(GBS)1. 개관 (1) 목표달성을 위해 필요한 학습자의 활동, 학습자료, 패드백 등이 시나리오라는 설정된 상황에 배치되어 학습자들이 시나리오에서 맡은 역할을 수행하는 과정에서 자신도 모르게 학습목표를 성취하도록 하는 모형   (2) 주요한 목표는 학습자들이 사실적 지식을 알도록 도와주는 것이 아니라 학습자들이 학습한 기술을 실제에 이용할 수 있도록 하는데에 있다.   (3) 자연스러운 학습을 위해서는 학습자들과 관련이 있고, 유의미하며, 흥미로운 목표와 내용을 학습들이 참여할 과제의 실제적인 맥락과 함께 제공되어야 한다.  2. 구성요소 (1) 목표 : 학습자들이 획득하기를 원하는 지식과 태도, 기술을 제시하는 단계 (2) 미션(임무) : 학습자들이 설정된 목표를 달성하기 위해 수..