예비교사의 임용공부 일기

지식의 구조 1. 개념 : 학문을 대표하는 가장 핵심적인 개념, 원리   즉, 단순한 사실들이나 잡다한 현상에 대한 정보가 아니라 이러한 사실이나 현상을 서로 관련짓고 체계화하는 주요 개념이나 원리 2. 의의 (1) 기본적인 사항을 이해하면 내용을 쉽게 파악할 수 있다. (2) 장기적 파지가 가능하다 (3) 전이가 쉽다 (4) 고등지식과 초등지식 사이의 간격을 좁힐 수 있다. 3. 지식의 구조를 가르치는 것이란  : 지식을 가르치되, 학생이 수학자들이 하는 일과 본질적으로 동일한 일을 하게 하는 것 4. 교육목표 : 수학을 통해 현상을 바라보는 안목인 수학적 안목의 형성 발견학습 1.개념 : 수학자들이 하는 것과 동일한 종류의 탐구와 이를 통한 발견이 되는 것   , 지식의 구조에 대한 발견을 통해 궁극..

앳킨슨의 기대 × 가치 이론 ( 기대 = 학습 결과에 대한 믿음 ) 1. 개념 : 인간은 자신의 성공에 대한 기대 × 성공에 개인이 부여하는 가치만큼 동기화된다. (1) 어떤 행동을 하는가는 그 행동을 통해 목표를 다성할 수 있는 기대와 목표에 대해 부여하는 가치에 따라 좌우된다. 2. 동기화에 영향을 주는 요소 (1) 성공에 대한 기대  ① 능력에 대한 신념 : 현재 마주한 과제를 잘할 수 있는지와 관련된 믿음  ② 목표 : 목표가 구체적이고 단기적일 수록 과제 성공에 대한 기대가 높아진다.  ③ 지각된 과제 난이도 : 과제의 난이도를 어떻게 지각하느냐에 따라 과제의 성공가능성에 대한 기대가 달라진다.  ④ 자기도식 : 자신의 능력에 대한 신념, 자기 개념 → 자기도식이 긍정적일수록 과제 성공에 대한 ..

놀이를 통한 학습 1. 수학학습이란 (1) 아동의 내발적 동기에 근거한 학습 (2) 수학적 상황에서의 '놀이'로써 조직된 수학학습 (3) 수학적 구조를 내포한 학습상황에서의 수학적 구조의 구성 및 그 응용 학습을 통해서 통합적 인격 형성에 기여하는 학습 2. 개폐연속체 ( ≒ 반영적 추상화를 통한 개념의 추상화 과정 ) : 개념 형성의 단계를 거쳐 형성된 개념은 닫힌 상태가 되고 분석과 적용의 과정에서 열린 상태가 되어 더 높은 수준의 재구성이 이루어진다는 것 3. 놀이를 통한 수학 개념의 형성과정 (1) 자유놀이단계   : 구조화되어 있지 않은 조작이나 실험 활동 등 많은 구체적인 자료를 자유롭게 대하는 시기  (2) 게임단계  : 자유롭게 놀이하는 가운데 점차로 어떤 규칙성이 있다는 느낌을 갖게 되는..

Our running time is nine to five매일같이 틀어줘 하나도 안 질리니까 (oh-oh-oh-oh)Oh, suddenly my life has turned around like movieIt was once all black and whiteBut 이젠 네 미소가 무슨 색인지 알겠어So won't you smile? I'm shooting a movie MOVIE아티스트JUNNY (주니)앨범MOVIE발매일1970.01.01    듣기 [MV] JUNNY(주니) _ MOVIE (youtube.com)    가사 What if it's all just pretend?만약 서프라이즈 하듯 날 놀래키려는계획이라면 이런 모든 상황이 설명이 돼"Why don't you trust your own ..

유의미 수용학습 이론 1. 개념 : 학습자에게 제시된 자료로부터 새로운 의미를 습득하는 학습/ 학습자료는 교사로부터 제시받을 수도 있고 부모나 제3의 어떤 것으로부터 제시받을 수 있다.  2. 유의미 수용학습의 세 가지 조건 (1) 학습 과제는 학습자의 인지구조에 실사적이고 구속적으로 관련지어질 수 있다. ( 논리적 유의미성 )  ① 실사성 : 학습 과제의 구조와 내용을 어떻게 표현하더라도 의미와 본성이 변하지 않는 불변적이고 절대적이어야 한다.  ② 구속성 : 학습자가 자신의 의미를 통해 어느 정도 깨달을 수 있는 용어로 인지 구조에 연결될 수 있는 가능성과 잠재력을 소유해야한다. , 개념과 의미가 임의로 맺어진 관계이지만 관습으로 굳어져 임의로 변경할 수 없다는 특성  (2) 학습자는 학습과제와 관련..

동기란? 1. 개념 : 동기란 목표 지향적인 행동을 유발하고 지속시키는 심리적 에너지이다. 2. 동기의 종류 (1) 내재적 동기 : 과제 수행 활동 그 자체를 위해 참여하는 동기 / 과제에 대한 흥미, 호기심, 성취감, 만족감 등에서 유발된다. / 내용이 복잡하고 어려운 상위의 지식인 경우 적극활용할 수 있다.  ① 학습자가 내재적으로 동기화되는 경우    ㉮ 자율성에 대한 느낌 촉구 : 자율적인 환경 속에서 학습자 자신이 학습에 영향을 미칠 수 있다고 느낄 때 더욱 동기화된다.    ㉯ 도전적 과제 제시 : 도전은 목표가 적당히 어려워서 성공이 보장되지 못할 때 발생하고 이러한 도전에 직면하면 감정적으로 만족감이 발생한다.    ㉰ 호기심 자극    ㉱ 창의성과 상상력 자극  (2) 외재적 동기 : 최..

넌 나의 장미지친 내 맘에너무 빨리 꺾어버린 나의 이 슬픈 이야기 ROSE아티스트SUPER JUNIOR-D&E앨범606발매일1970.01.01     듣기   SUPER JUNIOR-D&E 'ROSE' MV (youtube.com)    가사사랑했던 그녀 떠나갔네요가는 뒷모습 아무 말 못 하네요흐르는 눈물 참을 수 없네요기다려도 그녀 다신 안 와요, 오오아파도 사랑해요언제나 기억나요이별이 지나봐요, 나의 그대여넌 나의 장미그리운 밤에너무 빨리 꺾어버린 나의 이 슬픈 이야기넌 나의 장미지친 내 맘에너무 빨리 꺾어버린 나의 이 슬픈 이야기How to say?Ya네가 떠나가는 그런 슬픈 ending남은 feeling 어찌해? 나 trippin'Oh, no-oh네게 미쳐, I'm lost it오늘따라 거울에 비..

형태심리학 1. 개념 : 인간의 정신 현상을 개개의 감각적 부분이나 요소의 집합이 아니라 하나의 그 자체로서 전체성으로 구성된 구조나 갖고있는 특질에 중점을 두고 이를 파악하는 학문. 전체는 부분의 합과 다르다고 주장하면서 자연 발생적인 전일체의 구조를 분석한다.   (1) 게슈탈트란?  ① 하나의 전체로서의 짜임새, 거기에도 그 안에 몇 개의 부분으로 분절되어 기능적으로 하나의 단위를 이루면서 다른 게슈탈트와는 구별되는 각자의 개성을 지닌 것  ② 부분이 모여서 된 전체가 아니라, 완전한 구조와 전체성을 지닌 통합된 전체로서의 형상과 상태  2. 관계적 결정원리 _ 베르트 하이머 (1) 전체는 요소들의 단순 모자이크적인 집합이 아니며 그 자체를 구조화하여 게슈탈트를 형성하고 내적 관련성을 보유하며 (2..

인지발달 단계 이론 1. 개요 : 인간은 타고난 기본적인 쉠을 바탕으로 적응기능을 통해 더 유연하고 일반적인 쉠을 구성함으로써 인지기능을 변화시켜 간다. (1) 쉠 : 행동과 조작을 반복 가능하게 하고 일반화할 수 있게 하는 인지구조 2. 인지발달 : 환경에 적응하는 과정에서 끊임없이 일어나는 인지적 불균형과 동화와 조절에 의한 새로운 균형화가 반복되는 쉠의 끊임없는 재구성 과정  (1) 균형화 과정 (= 평형화 과정 )    기존의 인지구조 → 동화 → 혼란 → 조절 → 새로운 인지구조  (2) 적응   ① 동화 : 기존의 쉠을 고수하면서 가능한 넓은 범위의 상황을 그에 종속시키려는 기능  ② 조절 : 당면한 문제를 해결하기 위해 자신의 쉠을 조절 (기존의 쉠을 변화시킴), 분화(새로운 쉠 형성)하는 ..

개관 1. 개념 : 정보를 처리하는 개인의 전형적인 습관이나 독특한 방식 (가치중립적인 개념이므로 어느 유형이 다른 유형보다 더 좋은 것이라고 할 수 없다.) 2. 인지양식의 교육적 시사점 (1) 학생들의 다양한 인지양식을 고려해서 강의식 수업뿐만 아니라 문제중심학습, 소집단토론, 협동학습 등을 활용하여 학생들의 학습효과를 증진시킬 수 있다. (2) 학생들로하여금 자신에게 가장 효과적인 학습방식에 대해 생각해 볼 수 있게 한다. → 메타인지를 활용하여 학습양식의 효과를 검증하게 하고 이를 통해 학생들이 자기감독과 자의식을 개발할 수 있게 한다. 위트킨의 장의존적 - 장독립적 인지양식 1. 인지양식의 유형 (1) 장독립형 : 정보를 인지할 때 주변의 장(배경)의 영향을 거의 받지 않는 인지양식 → 논리적,..