예비교사의 임용공부 일기

ADDIE 모형1. 분석 단계 (Analysis)  : 목표를 설정하기 위해 학습과 관련된 요인들을 분석하는 단계  (1) 요구분석 : 학습자의 현재상태와 바라는 상태 사이의 격차를 규명하는 단계  (2) 학습과제 분석 : 최종 목표를 달성하기 위해 필요한 지식, 기능, 태도 등이 무엇인지 위계적으로 분석하는 것    → 수업 목표와 그 목표의 하위기능을 분석  (3) 학습자 분석 : 학습자의 일반적 특성, 출발점 행동, 학습양식, 동기나 태도 등을 파악하는 것  (4) 환경분석 : 교수 학습에 영향을 미치는 제반 환경을 분석하는 것 2. 설계 단계 (Design)  : 분석과정에서 나온 결과를 바탕으로 구체적인 교육계획서를 설계하는 단계. 교수방법을 구체화하는 단계 (1) 수업목표 진술  (2) 평가도..

입학전형 주요 변경사항 1. 학생부교과(지역균형 선발전형) : 학생부 교과 반영방법 변경2. 학생부종합 (학생부 종합전형Ⅰ), 학생부종합(기회균형전형 Ⅰ) , 학생부종합(사회공헌 통합전형) : 면접비율 확대3. 학생부종합(학생부종합전형 Ⅱ ) : 수능최저 학력기준 신설   모집단위별 입학정원 및 전형별 모집인원   학교생활기록부 반영방법  1. 논술_논술전형   가.  학교생활기록부 요소별 반영비율:  교과영역 100%    ※ 비교과영역 (출결 수상실적 봉사성적 등) 미반영  나. 학년별 반영비율 : 없음     ※ 졸업예정자의 경우 3학년 1학기까지만 반영하고, 졸업생의 경우 3학년 1,2학기를 모두 반영  다. 교과 반영방법 : 원점수, 평균, 표준편차, 석차등급이 모두 기재된 전학년 전교과의 석차..

대수의 역사적 발달 1. 학교 대수의 다양한 측면 - 문제해결 과정의 학습, 두 양 사이의 관계 학습, 산술의 일반화 학습, 구조의 학습 2. 대수의 발달단계  (1) 언어적 대수 단계 : 풀이 과정 전체가 일상언어로만 기술되는 단계  (2) 생략적 대수 단계 : 자주 반복되는 개념이나 계산을 축약용어나 머리글자 같은 생략용어를 사용하여 나타내는 단계  ① 미지수를 표현하기 위해 문자를 사용하기 시작함  ② 방정식의 풀이가 나타나기 시작했지만 모두 계수가 수로 되어있었고, 해는 수치로만 표현됨  (3) 기호적 대수 단계 : 문자를 미지의 양뿐만 아니라 주어진 양을 나타내는 데에도 사용하기 시작  ① 수학 문제를 일반적이고 형식적인 방법으로 취급하는 결정적 계기  (4) 대수에 대한 관점 ( 대수에 대한 ..

교수, 수업, 학습 비교 1. 개념 (1) 교수 : 수업에 비해 포괄적인 개념으로 교사가 수업을 하기 위한 준비, 계획, 활동, 평가 등을 포함하는 모든 활동 (2) 수업 : 교사가 수업시간에 가르치는 일 (3) 학습 : 후천적인 경험의 결과로 학습자에게 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화  2. 교수(수업)와 학습 비교 (1) 수업은 독립변인이고 학습은 종속변인이다. (2) 수업은 일정한 목표가 있으나 학습은 목표가 있을 수도 있고 없을 수도 있다. (3) 수업은 일의적이나 학습은 다의적이다 : 교사는 하나를 가르치지만 학습자는 자신의 준비성, 출발점행동, 문화적 배경 등에 의해 각기 다르게 학습한다. (4) 교수이론은 처방적 · 규범적이나, 학습이론은 기술적 · 진단적이다.  ① 교수이론은 주어진 ..

2025학년도 입학전형 주요 변경사항  1.  학생부종합전형 변경사항  (1) CAU융합형인재 : 면접폐지 (2) CAU탐구형인재 : 면접 추가 (3) CAY어울림 : 지원자격 변화  2. 창의 ICT공과대학 전공개방모집 정시 이동 (1) 창의ICT공과대학 전공개방모집 정시 다군 선발 및 인원 학대     - 그 외 전공개방모집 모집단위 수시 학생부교과(지역균형)선발 유지  3. 수능최저학력기준 적용방법 변경 (1) 수능최저학력기준 적용 시, 수능 응시영역 지정 해제    - 자연계열 수학 응시영역 제한 해제, 탐구 사/과탐 응시 가능  4. 특기형 지원자격 변경 (1) 실기/실적(특기형)일부 변경  -공연영상창작학부(문예창작) 문학특기 지원자격 조정  -스포츠과학부 체육특기(단체-농구)지원자격 조정  ..

교수매체의 특성과 연구1. 교수매체개념  : 학습목표를 달성하기 위해 교수자와 학습자, 학습자간의 의사소통을 돕는 모든 매개수단과 시스템 2. 교수매체의 특성 (1) 본질적 특성 : 교수매체는 교사와 학습자 사이에 정보를 전달하여 상호 간의 의사소통을 가능하게 한다.  (2) 수업적 특성  ① 대리자적 특성 : 매체는 수업의 전 과정에서 교수활동을 수행하는 교사의 대리자이다.  ② 보조물적 특성 : 매체는 수업의 보조물로서 교사의 교수활동을 돕는다.  (3) 기능적 특성  ① 고정성 : 시공간을 초월하여 어떤 사물이나 상황을 포착하고 재생한다. ex) 사진, 비디오, 음성녹음  ② 조작성 : 사물이나 상황을 여러 가지 방법으로 변형한다.ex) 사진 합성, 속도 크기 조절  ③ 분배성 : 거의 동일한 경험..

수 개념의 발생 1. 수 개념의 추상화 ( 수는 어디에서 추상되는 것인가?)(1) 경험론 : 수 개념은 사물 자체가 가지고 있는 본질적 특성으로 인간 의식이 그것을 포착하기만 하면 추상화될 수 있다.  ① 수 개념 지도 방법 : 사물이나 그림을 관찰하여 개념을 얻게 한다.  ② 문제점 : 학습자의 사고 활동이 사물이나 그림에 고착될 수 있다.  (2) 관념론 : 수를 이루는 기초적인 개념을 인간이 선천적으로 타고났다.  ① 수 개념 지도 방법 : 수를 표현하는 기호를 다루는 규칙을 익히는 것 만으로 학습 가능하다.  ② 문제점 : 수 개념이 현실과 유리된 공허한 기호로만 학습될 수 있다.  2. 수 개념의 원천 : '측정 활동' (듀이) (1) 측정활동 : 모호한 전체를 명확한 전체로 만드는 과정 (전체..

교육공학의 개념 1. 교육공학(교수공학)의 정의 (1) 교육공학이란 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제이다. (2) 교수와 수업 비교  ① 교수 : 교사의 수업하기 위한 준비, 계획, 실행, 평가 등을 포함하는 모든 활동  ② 수업 : 교사가 수업시간에 가르치는 일   2. 교육공학의 기본영역 (1) 설계 : 학습 조건들을 분석고 구체적인 교수목적을 달성하기위해 전체 수업의 과정과 다양한 방법 및 전략을 기획하는 이론과 실제의 영역  ① 교수체제설계 : 수업을 분석, 설계, 개발, 실행, 평가하는 일련의 과정     , 수업 수준에서 성공적인 수업지도안을 작성함으로써 해당 수업 체제의 성과를 최대화할 수 있는 일련의 구체적인 절차 및 지침을 연구하는 영역  ..

주요 변경 사항 1.모집인원 변경  2. 전형요소 및 반영비율 변경   3. 수능 최저학력기준 변경(※ 자세한 선발인원 및 최저학력기준은 해당 전형 페이지 참조)  4. 자율/자유전공(무전공) 모집단위 및 첨단학과 신설, 학과 통합, 명칭 변경      전형 요약  1. 전형별 지원자격 요약   가. 학생부교과전형 및 학생부종합전형   나. 논술우수자전형 및 실기우수자전형      2. 전형별 전형요소 요약  가. 학생부교과전형 및 학생부종합전형     나. 논술우수자전형 및 실기우수자전형    3. 전형별 전형요소 반영 비율  가. 학생부위주전형 및 논술우수자전형    나. 실기우수자전형      평가방법 및 학교생활기록부 교과성적 반영과목 안내   [ 평가방법 및 평가요소별 반영비율]  - 전형 자..

주요사항 및 전형요약  1. 수시모집 주요사항 및 변경사항  1) 수시 대 정시 모집인원 비율(재외국민 정원 외 2% 포함)   - 수시: 1,030명 (57.9%) / 정시: 717명 (40.3%) / 재외: 31명(1.7%)  2) 학과개편에 따른 모집단위 신설   - SCIENCE기반자유전공학부: 학생부교과(지역균형) 5명   - 인문학기반자유전공학부: 학생부교과(지역균형) 10명, 학생부종합(일반) 10명   - AI기반자유전공학부: 학생부교과(지역균형) 5명, 학생부종합(일반) 10명  3) 지원 모집단위 계열별 수능최저학력기준 선택과목 제한 없음    - 대상전형: 학생부교과(지역균형), 논술(일반)   - 수능최저학력기준 반영 시, 전 계열 모든 선택과목 반영 가능(국어, 수학, 탐구)  2..